争先创优心得体会(谈谈如何争先创优工作)

1. 争先创优心得体会，谈谈如何争先创优工作？

根据争先创优个人的条件（文件上有），结合自身岗位情况，对照条件顺着写。字数一般有要求，思想要求都是套话，写不多；自己在工作中遇到的问题，如何解决的，创造了多少效益、做了多少贡献是关键，可以夸张一点，可以展开写；工作和思想情况可以结合一下；学习方面的发展，包括理论知识和业务能力，以及带头学习技术的表现；最终紧贴文件要求综述一下，字数超一小点就OK了。

2. 市人才发展促进中心有前途吗？

这是一个非常有前途的工作。组织部门本身就是做人的工作的地方，要求很高，再加上还是做高素质人才工作的，不仅能学到很多东西，也能比较快地使自己的素质得到较大提高。但是，有没有前途，内因是关键，自己才是决定因素。因此，建议你做好以下方面。

一是努力学习，不断提高自己的政治素质。

二是加强锻炼，不断提高自己的组织协调能力。

三是努力工作，争先创优。

四是搞好团结，廉洁自律。

3. 工会活动积分制方案？

（1）规范组织建设。按照“八有”标准，即门前有牌子、办公有场地、会员有档案、组织有构架（工会规范化建设公示栏，在区政府办公楼集中办公的区直机关工会不做要求）、有印章、有账户、工作有计划、活动有记录，每项计1分。

（2）落实工作制度。落实民主管理三项制度，即职代会、厂务公开、工资集体协商（企业工会组织），每项计1分；每年至少召开一次会员大会，计2分；每季度至少召开一次工会委员会会议，计1分；每年至少组织一次会员评价活动，计2分。

（3）开展争先创优。积极开展“建家”活动，培育本工会先进典型。工会组织成功创建全国、省、市、区模范职工之家的，分别加5、3、2、1分；获得其他上级工会组织授予奖项的（工人先锋号、巾帼示范岗、单项工作被授予典型示范单位称号等），分别加3、2、1、0.5分。本工会组织会员获评全国、省、市、区劳动模范的，分别加3、2、1、0.5分；获得其他上级工会组织授予奖项的（五一先锋、优秀工会干部、优秀工会积极分子等），分别加2、1、0.5、0.2分。

（4）组织文体活动。本工会组织文化、体育活动，或全员开展思想政治教育培训活动的，每次计1分。组队参加上级工会组织的文体活动，每次计1分，获得名次，双倍计分。

（5）开展劳动竞赛。组队参加省、市工会职工科技创新比赛，分别计4分、2分，获得名次，双倍积分；组队参加省、市工会劳动竞赛单项赛事，分别计2分、1分，获得名次，双倍积分；本工会组织劳动竞赛、技术比武、业务培训等活动（同类活动不重复计算），每次计1分。

（6）加强阵地建设。有职工书屋、工会工作宣传栏、文体活动场所、职工心理疏导室、母婴关爱室等，每项计1分。

（7）宣传报道工作。本工会开展的各项活动，国家、省、市、区级报刊、网站、微信公众号等媒体给予报道的，每条分别加2、1、0.5、0.2分，作为经验推广的，双倍计分。

（8）关心关爱职工。建立完善的困难职工档案，计1分；对患重病或家庭遭受重大变故的困难职工及时进行帮扶救助，每次计1分；主动维护职工权益，每人次计1分；建立困难职工爱心（慈善）基金，计2分。

（9）经费收支管理没有违纪情况，计2分。

4. 一些地方的乡村教育为什么越来越差了？

我是农村中学英语教师，我说说我的观点。

首先说，这是农村与城市的差距造成的，也是我国城市化进程的一个结果。现在随着城市化进程的加快，越来越多的农村人进入到城市化。伴随而来的就是越来越多的农村学生也随之进入到城市学校学习。同时，在城市打工者也有些人把自己的孩子带到城市上学。这种农村学在农村，也有很多家长为了让自己孩子结束更好的教育，把孩子送到城市学校上学。

这些情况导致农村学校的学生急剧减少，伴随而来的就是农村学校的学习氛围越来越差，学生的成绩也是越来越差。这样就会导致老师即使出力教学生，学生的成绩也是很难提高。我也曾经免费给学生辅导过英语，但是效果不好。因为在农村学校剩下的学生，很多事不想学习的学生。这种学生的家长觉得自己的孩子不学习，家长也就不会花钱培养了。只是等孩子初中毕业后去学技术或打工。这种教学氛围会逐步扼杀教师的进取之心。在这样的教学氛围中，就会有老师想离开农村学校去城市学校。

城市私立学校的疯狂招生，导致农村好学生逐步被私立学校挖去。随着越来越多的学生流向私立学校，农村学校的成绩就会越来越不如城市学校和城市的私立学校。这样就会导致农村学校形成“学生越流失——成绩越差——学生越流失”的恶性循环。并且一旦形成恶性循环，农村学校就会短时间内很难走出这个循环。

此外，即使农村教师的待遇提高了，老师也会去城市。原因有以下几个：

第一、越来越多的农村教师在城市买房，享受城市生活的便利。时间一长，老师也把自己的孩子送到城市学校上学。随之而来的就是农村学生家长的跟风。这种跟风行为越演越烈，最后就会导致农村学校的急剧萎缩。而在农村的不便利，也会导致即使住在农村的老师也会想办法争取去城市学校教学。有些是争取考去城市学校，有些去找门路调到城市学校。

第二就是农村学校教学的配套设施无法和城市学校相比。虽然现在随着教育均衡化的发展，农村学校也逐步和城市学校缩小差距。但是在师资、管理、教育资源等方面，农村学校还是和城市学校有很大差距的。这些差距会让部分老师离开农村学校去城市学校。

现在可以说，只要农村的教学质量上不去，老师的流失就会继续。而缩小农村学校和城市学校的差距，需要各方面的共同努力。农村在发展，农村的教育也应该发展。

5. 做一个好人很难吗？

很难

6. 吃亏就是占便宜？

谢谢邀请。这跟我们山东人说的吃亏是福是一个道理的。我把这句话理解成是劝解人的一句话，劝解人不要斤斤计较，心胸放宽必有后福。吃亏相当于我们所说的“舍得”，懂“舍”的人才有“得”。所以说吃亏也往往是用在利益关系上来考量的。有些人爱占便宜，但自己的东西又不肯丢松，有时往往是占了小便宜则吃了大亏。但有些人心胸宽，不计较小是非，小物件，交涉面就广，人生路就宽，就有先吃亏后占便宜之说了。

7. 淮上八中怎么样？

好。

该学校分为小学部和初中部，学生总人数2938人，其中小学部学生1511人，初中部学生1427人，共有65个班级，教职员工200余人。

淮上八中在管理精细化上做文章，取得了显著效果。学校将纵向管理与横向管理相结合，构建起了精细化管理网络。在纵向管理中，学校形成了校长室、职能处室、年级组、班级、学生合作学习小组的垂直管理模式，确保各项工作“一竿子插到底”，得到全面落实。在横向管理中，学校开展优秀处室、先进年级组、优秀班集体、优秀合作学习小组的评选活动，团队合作，比学赶帮，争先创优，整体进步

淮上八中关注校园文化的发展，注重对每个孩子的人生观，道德观的培养，让每个孩子懂得感恩，懂得诚信。修身养性，陶冶情操。让学生们在各种社团活动中快乐成长收获自信，使学生全方面得到发展，尽情地让学生释放自己的才能。张皓天是八（4）班学生，学校足球队主力队员，同时成绩每次在年级名列第一，属于众多素质全面发展学生的典型。